Чӣ тавр ман метавонам кӯдаки маро бидуни фишор таълим диҳам?Беҳтарин вақт барои оғози омӯзиши кӯза кай аст?Инҳо баъзе аз бузургтарин саволҳои тарбияи кӯдаки навзод мебошанд.Шояд фарзанди шумо томактабӣ шавад ва онҳо барои пеш аз бақайдгирӣ бояд ба омӯзиши куллӣ ниёз доранд.Ё шояд ҳамаи кӯдаконе, ки дар Playgroup кӯдакони кӯдаки шумо оғоз ёфтаанд, мебинед, ки шумо фикр мекунед, ки барои тифли шумо низ вақт аст.
Омӯзиши панелӣ чизе нест, ки аз фишори беруна муайян карда шавад, балки аз ҷониби рушди фарзанди худ муайян карда шавад.Кӯдакон метавонанд нишонаҳои таълимии омӯзиши патретии таълимӣ дар ҷои 18 моҳа ба 2 сола.Чӣ хеле муҳим аст, ки дар хотир нигоҳ доштани он аст, ки ҳар як кӯдак фарқ мекунад, пас онҳо ба суръати худ омодаанд.Сирри воқеии омӯзиши бомуваффақияти кӯза интизор аст, ки кӯдаки шумо аломатҳои омодагии худро нишон диҳад, ки таваҷҷӯҳ ба омӯзиши ҳоҷатхонаро нишон медиҳад, фишор талаб намекунад.
Мисли бисёр малакаҳои кӯдаки шумо чӣ хоҳад кард, тренинги нафратангез омодагии рушдро талаб мекунад ва онро ба мӯҳлати худсарона нигоҳ доштан мумкин нест.Гарчанде ки ин метавонад вақти муайяне барои оғоз кардани омӯзиш ё мӯҳлати муайян барои пур кардани таълими хаттӣ, агар фарзанди шумо ҳанӯз аломатҳои тайёр набошад.Таҳқиқот нишон медиҳад, ки интизорӣ каме дарозтар метавонад имкони шуморо дар вақти таълими заргарӣ афзоиш диҳад.
Инҳоянд баъзе чизҳоОзмоиши таълимии таълимӣ:
Кашидани дегчори тар ё ифлос
Пинҳон кардан ба pee ё poop
Таваҷҷӯҳ ба одамони дигар бо истифода аз кӯрон
Доштани памперси хушк барои муддати дарозтар аз муқаррарӣ
Бедор шудан хушк аз хоб ё хоб
Ба шумо мегӯям, ки онҳо бояд рафтаанд ё онҳо танҳо рафтанд
Пас аз он ки кӯдаки шумо чандтаро нишон медиҳад, чанде аз ин рафторон оғоз меёбад, шояд вақти худро дар бораи оғози саёҳати ченкунии худ оғоз кунад.Аммо, ҳамчун посгоҳи онҳо, шумо аз шумо медонед, ки оё фарзанди шумо воқеан тайёр аст.
Пас аз он ки шумо ба омӯзиши кӯза шурӯъ мекунед, ҳеҷ гуна фишор барои истифодаи ягон услуб ё равиши муайян вуҷуд надорад.Барои кам кардани миқдори фишор ба фарзанди худ, мо чанд маслиҳатро тавсия медиҳем, ки дар суръати амали раванди шумо ва услуби шумо тавсия диҳем:
Онро тела надиҳед.Пешрафти фарзанд ва посухҳои фарзанди худро ба наздиктар гӯш кунед ва тамошо кунед ва ба хотир оред, ки онҳо ба онҳо қадам гузоранд.
Тақвияти мусбатро барои тағир додани муваффақ истифода баред ва аз рафтори манфӣ канорагирӣ накунед.
Ҳавасмандкунии гуногун ва шаклҳои ситоишро санҷед.Кӯдакон ба таври гуногун вокуниш нишон хоҳанд дод ва баъзе намудҳои ҷашндиҳӣ нисбат ба дигарон бештар аҳамият доранд.
Дар ҷараёни ин раванд роҳҳои шавқоварро ёбед ва кӯшиш кунед, ки ба таъинот диққататонро то он даме, ки шумо ва кӯдаки калонатон дар якҷоягӣ созед, тамаркуз накунед.
Новобаста аз он ки кадом оилавӣ ва дӯстон чӣ кор карда истодаанд ё чӣ гуна барномаҳои томактабӣ ё рӯзномаҳои томактабӣ ё рӯзона ба шумо мегӯянд, ки барои оғози раванд вақт ё синну соли дуруст вуҷуд надорад.Роҳи дуруст ба қатори калони қатор нест.Дар таълими чирк набояд фишор наоварад!Ҳамеша дар хотир доред, ки ҳар як кӯдак дар таълими кӯзаи таълимии онҳо ба рушди худ оварда мерасонад.Нигоҳ доштани он, ки дар хотир доред, ин таҷриба барои шумо ва кӯдаки калонатон осонтар мекунад.
Вақти фиристодан: 01-01-2024